| שורה 2: | שורה 2: | ||
|field_section_53766_3=מומלץ לחשוב על משימות שניתן לתת לעבודה בקבוצות קטנות של כ-4 ילדים.ות, כל פעם קבוצה שונה, וכל קבוצה מקבלת משימה לעבודה עצמאית. | |field_section_53766_3=מומלץ לחשוב על משימות שניתן לתת לעבודה בקבוצות קטנות של כ-4 ילדים.ות, כל פעם קבוצה שונה, וכל קבוצה מקבלת משימה לעבודה עצמאית. | ||
| − | * בחינה דקדקנית של הרכב המשתתפים בקבוצה היא בדרך כלל המפתח המשמעותי - הומוגני? אזורי מגורים? תחומי עניין? | + | *בחינה דקדקנית של הרכב המשתתפים בקבוצה היא בדרך כלל המפתח המשמעותי - הומוגני? אזורי מגורים? תחומי עניין? |
| − | * תחרות בין קבוצות | + | *תחרות בין קבוצות |
| − | * חלוקת תפקידים בין חברי הקבוצה - מי שאחראי.ת על הקריאה/ טכנולוגיה/תעוד/שמירה על זמנים/ניהול הקשר עם המורה | + | *חלוקת תפקידים בין חברי הקבוצה - מי שאחראי.ת על הקריאה/ טכנולוגיה/תעוד/שמירה על זמנים/ניהול הקשר עם המורה |
}} | }} | ||
גרסה מ־15:31, 4 בנובמבר 2020
מומלץ לחשוב על משימות שניתן לתת לעבודה בקבוצות קטנות של כ-4 ילדים.ות, כל פעם קבוצה שונה, וכל קבוצה מקבלת משימה לעבודה עצמאית.
- בחינה דקדקנית של הרכב המשתתפים בקבוצה היא בדרך כלל המפתח המשמעותי - הומוגני? אזורי מגורים? תחומי עניין?
- תחרות בין קבוצות
- חלוקת תפקידים בין חברי הקבוצה - מי שאחראי.ת על הקריאה/ טכנולוגיה/תעוד/שמירה על זמנים/ניהול הקשר עם המורה