המנוע
המרחב החדש מחייב אופרציות מותאמות. להערכתנו, כל הכלים והתפקידים היו שם קודם, אבל צריך לעדכן את ההגדרות וגבולות הגזרה שלהם. נפתחות לנו כאן הזדמנויות חדשות, גם לפיתוח תהליכי תיעוד ידע ומידע, גם לאנשים עם יכולות שאולי לא תמיד היה להן מקום בעולם הישן, אבל בעיקר, זו הזדמנות לבחינה מחדש של השגרות האופרטיביות שלנו.הכל עבר לאונליין. מי אמור לטפל בתקלות הטכניות?
איך מוודאים שהטכנולוגיה לא מנהלת אותנו, אלא אנחנו את הטכנולוגיה?
אני מוצפת בהצעות ובפרזנטציות של תוכנות חדשות. איך משתלטים על זה?
שאלות קשורות
- איך ולאן יוצאים ממרחב הכיתה והאונליין, ומה עושים עם אלה שאיבדו עניין ומתקשים להתחבר מחדש?
- מה ואיך בכלל אפשר ללמוד בחוץ?
- איך מנהלים מנהלה של בית ספר על פלטפורמה דיגיטלית?
- איך מייצרים תנועה במרחב הלמידה החדש?
- איך מייצרים מפגשי למידה אפקטיביים?
- איך ניתן לייצר למידה קבוצתית במפגשי האונליין?
- אילו פערים עלולים להיווצר בלמידה מחוברת? מה קורה לנו טכנית ופיזית?