pryt > field section 28077 11 
:
גבולות הנתינה והשיח;תקשורת תמידית עם הילדים.ות;תכנית הערכה ברורה;25 דקות;הפוגות והפסקות;הקשב והזמן או
מפגשי מחנכ.ת;נתינה. נתינה. נתינה;פעילות חווייתית משותפת;הפוגות והפסקות;נוכחים.ות נפקדים.ות;חיבור למציאות;לחגוג את ההצלחות;לשמר רצף תקשורתי ולהישאר בלופ
:
גבולות הנתינה והשיח;תקשורת תמידית עם הילדים.ות;תכנית הערכה ברורה;25 דקות;הפוגות והפסקות;הקשב והזמן או
מפגשי מחנכ.ת;נתינה. נתינה. נתינה;פעילות חווייתית משותפת;הפוגות והפסקות;נוכחים.ות נפקדים.ות;חיבור למציאות;לחגוג את ההצלחות;לשמר רצף תקשורתי ולהישאר בלופ יש ללחוץ על ערכי מסנן להלן כדי לצמצם את התוצאות שלך.
field section 42927 25:
field section 42927 26:
field section 42927 23:
field section 4169 7:
'''נטישת המרחב הפיזי והמעבר לזמן אוויר מעקרים את התפקיד המרכזי של בית הספר בהיבט החברתי של הלמידה'''. אפשר לראות זאת גם באופן בו אנחנו, המורות והמורים, מתנהלות.ים בשיעו× (1) ·
'''קש××× ×©××צפ×:'''
*'''×××××ת ××××©× ××××ת ספר×''' - ××× × ×ª×××× ×¢× ××× ××¡× ×©× ××ת ×ספר ××ר×× ××××©× ×©×× ×, ×× ××××× ×ª ×שע×ת (×ת×ת××××ת ×¢× ×××××.×ת ×שע×ת ×× ×©×¢×ת ××¢××) ××× ××××× ×ª (1)
field section 4169 29:
field section 98465 9:
×ש××¢×ר ××× ×× ×©××¢×ר, ×שע×ת ×× ×× ×שע×ת ×ר××××ת ×××××ª× ×× ×§×××ת, ××× ×××××ת ×××× ×××ק××. (1) ·
××¤× × ×× ×××ר×× ××¢×××, [[×ר××: ×עצ××× ×¡×××ת ×××××|××ר××]] ×××ת ×¡×¤×¨× ××× ××ק×× ×× ×× ×× × ×תר×××× ×§×©×¨×× ×××ס×× ××× ××ש×××. ×¢× ×ס×ס ×××× ×ר×קצ×× ××× ×××× ×××× × ×¢× ×××ª× ×××ת ××¢ (1)
field section 98465 27:
×× ×צ××¨× ××××¨×ª× ×©× ×××× ××× ×¡××¢ ק××××, ×× ×ר×× ×××ר×××× ×©×× ×× × ××ק××× ××× ××ק ×שרת×× ×ת ×צ××¨× ××××¨×ª× ×©×× ×. ××ת ×ספר ××× ××××× ××ת ×××: ×ר×× ×¤××× ××××צר ×פ×ש×× ××רת××× (1) ·
××× ×ר×ש×× ×©× ×ש×ר ×ק×ר×× × ××ר×× ×××ª× × ××××× ×××ת××× ×ר×× ××ר×× ×××××× ××××× ×××× × ×¨×××××.×ת, ×× ×ק×פ×ס×× ×©× ×× ×§××¨× ×××©× ×¢××× ×××××× ×ת ר×××× ×ש××, ×¢× ××× ××צ×ת ××××¨× (1)
field section 98465 16:
field section 28077 11: (×ש ×××××¥ ×¢× ××¥ ××× ×××ס××£ ×¢×¨× ××ר)
field section 65361 13:
field section 65361 12:
××צ××ת ×¢× 2 ת×צ××ת ××× ××ספר×× 1 ×Ö¾2:
צפ××× ×: (250 ×ק××××× | 250 ×××××) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
צפ××× ×: (250 ×ק××××× | 250 ×××××) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)