pryt > field section 28077 11 
:
גבולות הנתינה והשיח;תקשורת תמידית עם הילדים.ות;תכנית הערכה ברורה;25 דקות;הפוגות והפסקות;הקשב והזמן או
המערכה הראשונה;המערכה האחרונה;להגדיר מראש זמן או פורמט לשאלות;הכנה;מחקר ברשת;עבודה תהליכית;בחירה;למידה דיפרנציאלית;פחות זה יותר;מיקרו למידה;תנועה ותזוזה פיזית חשוב
:
גבולות הנתינה והשיח;תקשורת תמידית עם הילדים.ות;תכנית הערכה ברורה;25 דקות;הפוגות והפסקות;הקשב והזמן או
המערכה הראשונה;המערכה האחרונה;להגדיר מראש זמן או פורמט לשאלות;הכנה;מחקר ברשת;עבודה תהליכית;בחירה;למידה דיפרנציאלית;פחות זה יותר;מיקרו למידה;תנועה ותזוזה פיזית חשוב יש ללחוץ על ערכי מסנן להלן כדי לצמצם את התוצאות שלך.
field section 42927 25:
field section 42927 26:
field section 42927 23:
field section 4169 7:
'''קשיים שהוצפו:'''
*'''גבולות האישי והבית ספרי''' - איך נתמודד עם הכניסה של בית הספר למרחב האישי שלנו, הן מבחינת השעות (התכתבויות עם ילדים.ות בשעות לא שעות ועוד) והן מבחינת (1) ·
המפגש הכתתי הפרונטלי - מורה בהרצאה או מורה במונולוג לא ממש יעיל גם בכיתה הפיזית כבר הרבה שנים. מה שעוד אפשר היה להעביר במפגש הפיזי ולשרוד, לא שורד את הפלטפורמה הדיגי× (1)
field section 4169 29:
field section 98465 9:
××פ×ש ×××ª×ª×ª× ×פר×× ××× - ×××¨× ××רצ×× ×× ×××¨× ×××× ×××× ×× ××ש ××¢×× ×× ××××ª× ×פ×××ת ××ר ×ר×× ×©× ××. ×××¢×ר ×××××× ××× ×××× ×× ××× ×ת ×××¢×ת××ת ××תר ש×ת. ××ת××× ××צ×××ת ××××©× (1) ·
×ש××¢×ר ××× ×× ×©××¢×ר, ×שע×ת ×× ×× ×שע×ת ×ר××××ת ×××××ª× ×× ×§×××ת, ××× ×××××ת ×××× ×××ק××. (1)
field section 98465 27:
××£ ×× ××× (1) ·
××× ×ר×ש×× ×©× ×ש×ר ×ק×ר×× × ××ר×× ×××ª× × ××××× ×××ת××× ×ר×× ××ר×× ×××××× ××××× ×××× × ×¨×××××.×ת, ×× ×ק×פ×ס×× ×©× ×× ×§××¨× ×××©× ×¢××× ×××××× ×ת ר×××× ×ש××, ×¢× ××× ××צ×ת ××××¨× (1)
field section 98465 16:
field section 28077 11: (×ש ×××××¥ ×¢× ××¥ ××× ×××ס××£ ×¢×¨× ××ר)
field section 65361 13:
field section 65361 12:
××צ××ת ×¢× 2 ת×צ××ת ××× ××ספר×× 1 ×Ö¾2:
צפ××× ×: (250 ×ק××××× | 250 ×××××) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
צפ××× ×: (250 ×ק××××× | 250 ×××××) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)